這首詞的主旨是傷春念遠。上片憶往。紅杏翠柳是眼前容色，雨中小樓為當日情事?！爸鞈簟卑凳疽寥松矸?，亦顯溫馨。下片思人。臥對殘燭，傷春傷別。明知“歸不去”，仍然“迷歸路”，到底不能忘情。東坡才大如海，其詞堂廡亦大。如“有情風萬里卷潮來，無情送潮歸”，固然極富創(chuàng)新之局面，而如“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，則又深具傳統(tǒng)之神理。此首《點絳唇》亦然。此詞所寫，乃是詞人對于所愛女子無法如愿以償之一片深情懷想。上片懸想伊人之情境。“紅杏飄香，柳含煙翠拖輕縷”，起筆點染春色如畫。萬紫千紅之春光，數(shù)紅杏、柳煙最具有特征性，故詞中素有“紅杏枝頭春意鬧”、“江上柳如煙”之名句。此寫紅杏意猶未足，更寫其香，杏花之香，別具一種清芬，寫出飄香，足見詞人感受之馨逸。此寫翠柳，狀之以含煙，又狀之以拖輕縷，既能寫出其輕如煙之態(tài)，又寫出其垂絲拂拂之姿，亦足見詞人感受之美好。這番美好的春色，本是大自然賜予人類之造化，詞人則以之賦予對伊人之鐘情。這是以春色暗示伊人之美好。下邊二句，遂由境及人?！八呏鞈簟保c出伊人所居。朱戶、臨水，皆暗示伊人之美、之秀氣。筆意與起二句同一旨趣。“盡卷黃昏雨”，詞筆至此終于寫出伊人，同時又已輕輕宕開。伊人卷簾，其所見唯一片黃昏雨而已。黃昏雨，隱然喻說著一個愁字。句首之盡字，猶言總是，實已道出伊人相思之久，無可奈何之情。此情融于一片黃昏雨景，隱秀之至。下片寫自己相思情境?！盃T影搖風，一枕傷春緒?！睜T影暗承上文黃昏而來，搖風，可見窗戶洞開，亦暗合前之朱戶卷簾。傷春緒即相思情，一枕，言總是愁臥，愁緒滿懷，相思成疾矣。此句又正與盡卷黃昏雨相映照。上寫伊人卷簾愁望黃昏之雨，此寫自己相思成疾臥對風燭，遂以虛摹與寫實，造成共時之奇境。挽合之精妙，有如兩鏡交輝，啟示著雙方心靈相向、靈犀相通但是無法如愿以償之人生命運?！皻w不去”，遂一語道盡此情無法圓滿之恨事。“鳳樓何處。芳草迷歸路?！兵P樓朱戶歸不去。唯有長存于詞人心靈中之矚望而已?！昂翁帯倍郑瑔柕闷嗳?，其情畢見。矚望終非現(xiàn)實，現(xiàn)實是兩人之間，橫亙著一段不可逾越之距離。詞人以芳草萋萋之歸路象喻之。此路雖是歸路，直指鳳樓朱戶，但實在無法越過。句中“迷”之一字，感情沉重而深刻，迷惘失落之感，天長地遠之恨，意余言外。此詞結構、意境，皆深得唐五代宋初令詞傳統(tǒng)之神理。若論其造語，則和婉瑩秀，如“水邊朱戶，盡卷黃昏雨”，“鳳樓何處，芳草迷歸路”，置于晏歐集中，真可亂其楮葉。東坡才大，其詞作之佳勝，不止橫放杰出之一途而已。此詞意蘊之本體，實為詞人之深情。若無有一份真情實感，恐難有如此藝術造詣。東坡一生，如天馬行空，似無所掛礙。然而，東坡亦是性情中人，此詞有以見之。

1、達芬奇歐洲文藝復興時期的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可?！睆拇?，達·芬奇用心學習素描，經(jīng)過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。2、柳公權有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看！”老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字?？墒牵思矣腥擞媚_都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧。”第二天，小公權起了個五更，獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭兒赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)。筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑。博取百家長，始得龍鳳飛。”柳公權把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘處補了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權終于成為我國著名書法家。3、李白唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針。”李白吃驚地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為“詩仙”。4、貝多芬在貝多芬失聰后，他也曾經(jīng)有過一段崩潰的歲月，在那段時間，貝多芬不敢和自己的朋友熟人見面，他害怕其他人知道自己失聰?shù)谋瘎?。但是貝多芬的低落期并沒有持續(xù)很長時間，作為一個熱愛音樂的人，他最終還是從音樂當中獲得了力量。貝多芬失聰后并沒有放棄音樂，他并不愿意聽任命運的安排，他并不打算放棄自己的命運。他開始反抗自己的命運，他利用骨傳導的方式來聆聽音樂，就是利用這樣的一種方式，貝多芬繼續(xù)堅持自己的創(chuàng)作。貝多芬在彈鋼琴的時候，總是會在自己的嘴里面放上一塊木頭，木頭和鋼琴連接在一起，然后木頭可以讓貝多芬感知到音樂聲。利用這樣的一種方式，讓貝多芬在失去雙耳的聽力之后還是創(chuàng)作了很多的知名的樂曲。5、孫康晉人孫康，家貧而酷愛讀書。夜晚，雖有時間卻買不起燈油，只好默默地回憶，消化白天學過知識。有年冬天，他半夜醒來，感到屋內(nèi)并非漆黑無光，還能隱約約看到一些東西，原來是皚皚白雪反映所致，這給了他啟發(fā)：何不借雪光來看書呢？于是雪夜，特別是月光映照下的雪夜，就成了孫康苦讀的好時光。由于勤奮好學，他終于成為一個有名的學者，并當上了御史大夫。參考資料來源：百度百科--達芬奇參考資料來源：百度百科--柳公權參考資料來源：百度百科--李白參考資料來源：百度百科--路德維希·凡·貝多芬參考資料來源：百度百科--孫康

世界是一個風箏，于年輕的你們而言，可能既遙不可及。又充滿了未知幻想，但無論這個風箏如何隨風搖擺翻飛，線始終掌握在你們手中，相信一直不遺余力，奮力向前奔跑的你們，一定會擁抱最廣闊的天空！ 校園詠懷.畢業(yè)季與師生共勉 吳景寅 不惑之年返杏壇，強教興邦任在肩。 眾志同圓學子夢， 捷報頻傳桃李園。 傳道豈畏長路遠， 授業(yè)何懼征程艱。 諸 君共奏壯行曲，龍門飛渡盡開顏。 應 考 黃立群 高考集結號， 青春熱血燒。 彎弓如滿月， 天驕射大雕。 卷上風云去， 搏擊正華韶。 十年突破壁， 一飛沖云宵。 逐夢青春 趙毓文 澤州學子皆才俊，如歌歲月逐夢深。 淬煉紅塵逾廿載，勤修杏苑過十春。 龍門只待群魚躍，漫道還期萬馬奔。 蓄勢經(jīng)年搏六月，蒼天不負有心人。 高考壯行 孫文艷 十載寒窗苦作耕，出師六月試芒鋒。 悠然淺笑福靈至，颯爽英姿膽氣生。 托舉鯤鵬風正勁，搏擊瀚海志無窮。 英雄自古皆豪邁，熱血青春踏浪行。 盼 歸 井茂東 歲月悠悠逐逝水，十年辛苦影相隨。 宵衣旰食忘寒暑，焚膏繼晷探精微。 百尺高樓抬眼望，萬丈雄心凌云飛。 科場亮劍莫躊躇。慈母倚門盼兒歸。 高考壯行二首 高常貴 西江月 寄語高三學子 寒暑往來數(shù)載，恩師父母良言。凌云壯志刻心田。 誓與群芳斗艷。 豆蔻青春歲月，茫茫學海無邊。初衷不忘夢期圓。六月宏圖大展。 贊平泉一中（新韻） 高常貴 枝繁葉茂瀑河濱，七秩德澤化育深。 紫塞聲播八縣首，黌門花放滿園春。 未名湖畔爭奇彩，文曲星旁映紫云。 薈萃英華一寶地，年年不負苦耕人。 高考壯行(二首) 蘇鐵印 一 心如猛虎下山崗，細嗅薔薇品花香 大鵬扶搖九天上， 決勝高考我為王 二 男兒何必帶吳鉤，書中自可覓封侯。 十年磨劍龍泉鑄， 笑傲金榜寫風流。 鷓鴣天?贈一中學子 丁麗潔 紫電青霜劍氣豪，試刃發(fā)硎越蓬蒿。運筆如風詩成海，芳華涌動情似潮。 乘海運，上云霄，青春做伴任逍遙。錦心繪就蟾宮景，邀月騰龍在今朝！