臺灣新竹

程顥北宋（1032年~1085年7月9日）字伯淳，人稱明道先生，原籍河南洛陽，生于湖 程顥畫像北黃陂縣。宋代大儒，理學家、教育家

程顥“宋明理學”的代表人物之一，與其兄程頤合稱“二程”。北宋人，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府，生于湖北黃陂縣。思想主張：他以“理”或“道”作為全部學說的基礎，認為“理”是先于萬物的“天理”， “萬物皆只是一個天理”，“萬事皆出于理”，“有理則有氣”。是客觀唯心主義者

程顥（1032年—1085年），北宋哲學家、教育家、北宋理學的奠基者。字伯淳，學者稱明道先生。河南洛陽人。嘉祐進士，神宗朝任太子中允監(jiān)察御史里行。反對王安石新政。學術上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”（同上）。倡導“傳心”說。承認“天地萬物之理，無獨必有對”。[1]程顥曾和其弟程頤學于周敦頤，世稱“二程”，同為北宋理學的奠基者，其學說在理學發(fā)展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱程朱學派。其所親撰有《定性書》、《識仁篇》等，后人集其言論所編的著述書籍《遺書》《文集》等，皆收入《二程全書》。[1]

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春日偶成作者：程顥云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。程顥（hào）（1032年—1085年7月9日） 字伯淳，學者稱明道先生。世居中山，后從開封徙河南（今河南洛陽）。 北宋哲學家、教育家、詩人，理學的奠基者，“洛學”代表人物。

《春日偶成》的作者是宋代著名理學家程顥。程顥與程頤兄弟并稱二程，生于湖北黃陂。這首詩是程顥任陜西鄠縣主簿時春日郊游，即景生情寫下來的。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉(xiāng)時的事情，表達了詩人心中對少年時代以及對故鄉(xiāng)前川的懷念。

程顥（1032-1085）， 北宋哲學家、教育家、北宋理學的奠基者。字伯淳，學者稱明道先生。洛陽（今屬河南）人。神宗朝任太子中允監(jiān)察御史里行。反對王安石新政。提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”（同上）。倡導“傳心”說。承認“天地萬物之理，無獨必有對”。　　程顥學說在理學發(fā)展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱程朱學派。其親撰及后人集其言論所編的著述書籍，收入《二程全書》。

《春日偶成》的作者是宋代詩人程顥。生于1032年，1085年被召為宗正丞，未行而卒，享年54歲。程顥字伯淳，學者稱明道先生，是北宋哲學家、教育家、詩人和北宋理學的奠基者。其學說在理學發(fā)展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱“程朱學派”。在為人上，程顥資性過人，修養(yǎng)有道，和粹之氣，盎然于面，門人、友人與之相交數十年都未嘗看見他有急厲之色。在政治上，程顥反對王安石新政。而在學術上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題。

程顥（hào）（1032年—1085年7月9日） 字伯淳，學者稱其“明道先生”。祖先居住在中山府（今河北定州），高祖父程羽由開封府遷居河南府（今河南洛陽），其父履木蘭縣令，1032年出生于黃州府黃安縣（今紅安縣二程鎮(zhèn)） 。北宋時期哲學家、教育家、詩人，理學的奠基者，“洛學”代表人物。程顥為嘉祐年間進士，神宗朝任太子中允監(jiān)察御史里行。反對王安石新政。在學術上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”（同上）。倡導“傳心”說。承認“天地萬物之理，無獨必有對”。元豐八年（1085年），宋哲宗即位，召其為宗正丞，未行而卒，享年54歲。 程顥曾和其弟程頤同學于周敦頤，世稱“二程”，同為北宋理學的奠基者，其學說在理學發(fā)展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱“程朱學派”。其所親撰有《定性書》《識仁篇》等，后人集其言論所編的著述書籍《遺書》《文集》等，皆收入《二程全書》。

詩歌《秋天》　　何其芳 　　震落了清晨滿披著的露珠， 　　伐木聲丁丁地飄出幽谷。 　　放下飽食過稻香的鐮刀， 　　用背簍來裝竹籬間肥碩 的瓜果。 　　秋天棲息在農家里。 　　向江面的冷霧撒下圓圓的網， 　　收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。 　　蘆篷上滿載著白霜， 　　輕輕搖著歸泊的小槳。 　　秋天游戲在漁船上。 　　草野在蟋蟀聲中更寥闊了。 　　溪水因枯涸見石更清洌了。 　　牛背上的笛聲何處去了， 　　那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 　　秋天夢寐在牧羊女的眼里。

春日偶成求助編輯百科名片《春日偶成》作者宋代詩人程顥，詩題一作《偶成》，作于公元1058—1062年春，程顥陜西鄠縣主簿時。任這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。作品名稱： 春日偶成 作品別名： 《偶成》 創(chuàng)作年代： 北宋 文學體裁： 七絕 作者： 程顥 目錄基本信息原文譯釋注解譯詩詩題意思賞析作者簡介基本信息 原文 譯釋 注解 譯詩 詩題意思賞析 作者簡介展開 編輯本段基本信息　　作品名稱： 　　作者： 程顥(chéng hào) 　　朝代：北宋編輯本段原文　　春日偶成 　　云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。 　　時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。編輯本段譯釋注解　　此明道先生自詠其閑居自得之趣。言春日云煙淡蕩，風...春日偶成求助編輯百科名片《春日偶成》作者宋代詩人程顥，詩題一作《偶成》，作于公元1058—1062年春，程顥陜西鄠縣主簿時。任這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。作品名稱： 春日偶成 作品別名： 《偶成》 創(chuàng)作年代： 北宋 文學體裁： 七絕 作者： 程顥 目錄基本信息原文譯釋注解譯詩詩題意思賞析作者簡介基本信息 原文 譯釋 注解 譯詩 詩題意思賞析 作者簡介展開 編輯本段基本信息　　作品名稱： 　　作者： 程顥(chéng hào) 　　朝代：北宋編輯本段原文　　春日偶成 　　云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。 　　時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。編輯本段譯釋注解　　此明道先生自詠其閑居自得之趣。言春日云煙淡蕩，風日輕清，時當近午，天氣融和。傍隨于花柳之間，憑眺于山川之際，正喜眼前風景，會心自樂，恐時人不識，謂余偷閑學少年之游蕩也。 　　O宋程顥，字伯淳，洛陽人。謚明道先生,，從祀孔子廟庭。 　?、僭频涸茖拥?，指晴朗的天氣。 午天：指中午。 　?、诎S柳：傍隨于花柳之間。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。隨，沿著。 川：瀑布或河畔。 　　③時人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。 　?、軐⒅^：就以為。將：乃，于是，就。 偷閑：忙中抽出空閑的時間。譯詩　　云淡、風輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身處這宜人的景色，我完全陶醉了?？墒钦l知道我內心的快樂，甚至還以為我像年輕人一樣偷閑貪玩呢！詩題意思　　在春天郊游心情愉悅時隨手寫成的詩。 　　詩意 　　淺評 　　描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協(xié)調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是一首好詩。 　　一、二句寫景： 淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景?。?　　三、四句抒情： 身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！編輯本段賞析 黃東雷書法《春日偶成》　　這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫云淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己并非學少年偷閑春游，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉(xiāng)時的事情，表達了詩人心中對少年、故鄉(xiāng)的懷念。 　　相關題目: 　　1:前兩句詩短短14個字勾勒了一幅怎樣的春景圖？ 　　答：云淡風輕、繁華垂柳，一片大自然的郁勃生機。 　　2：春日里詩人被什么所感染？ 　　答：詩人被云淡風輕、春花爛漫的春日景色所感染。 　　3：這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪兩句詩可以看出來？ 　　答：這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心情，從最后“時人不識余心樂,將謂偷閑學少年”這兩句詩可以看出來。編輯本段作者簡介　　程顥 (hào) 北宋，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府，生于湖北黃陂縣。宋代大儒，理學家、教育家，封“先賢”，奉祀孔廟東廡第38位。 與程頤為同胞兄弟，世稱“二程”。“二程”早年受學于理學創(chuàng)始人周敦頤，宋神宗趙頊時，建立起自己的理學體系。其家歷代仕宦，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎，祖父程遹曾任黃陂縣令，贈開府儀同三司吏部尚書，卒于該縣。父程珦年幼無力返鄉(xiāng)，遂居于黃陂，曾任黃陂縣尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黃陂縣尉時所生，自幼深受家學熏陶，在政治思想上尤受父程珦影響，以非王安石新法著稱。

描繪了風和日麗的春天景象,抒發(fā)了春日郊游的愉悅心情.春天,風和日麗,淡淡的云漂浮在空中,微風輕拂,像母親的手撫摸著我的臉......

天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協(xié)調，情景交融。

在春天郊游心情愉悅時隨手寫成的詩。 　　詩意 　　淺評 　　描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協(xié)調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是一首好詩。 　　一、二句寫景： 淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 　　三、四句抒情： 身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以...在春天郊游心情愉悅時隨手寫成的詩。 　　詩意 　　淺評 　　描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協(xié)調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是一首好詩。 　　一、二句寫景： 淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景??！ 　　三、四句抒情： 身處這宜人春色里，使人陶然若醉，可是有誰知道他內心的快樂，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢！編輯本段賞析 黃東雷書法《春日偶成》　　這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫云淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己并非學少年偷閑春游，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養(yǎng)性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉(xiāng)時的事情，表達了詩人心中對少年、故鄉(xiāng)的懷念。 　　相關題目: 　　1:前兩句詩短短14個字勾勒了一幅怎樣的春景圖？ 　　答：云淡風輕、繁華垂柳，一片大自然的郁勃生機。 　　2：春日里詩人被什么所感染？ 　　答：詩人被云淡風輕、春花爛漫的春日景色所感染。 　　3：這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪兩句詩可以看出來？ 　　答：這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心情，從最后“時人不識余心樂,將謂偷閑學少年”這兩句詩可以看出來。編輯本段作者簡介　　程顥 (hào) 北宋，字伯淳，人稱明道先生，原籍河南府，生于湖北黃陂縣。宋代大儒，理學家、教育家，封“先賢”，奉祀孔廟東廡第38位。 與程頤為同胞兄弟，世稱“二程”?！岸獭痹缒晔軐W于理學創(chuàng)始人周敦頤，宋神宗趙頊時，建立起自己的理學體系。其家歷代仕宦，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎，祖父程遹曾任黃陂縣令，贈開府儀同三司吏部尚書，卒于該縣。父程珦年幼無力返鄉(xiāng)，遂居于黃陂，曾任黃陂縣尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黃陂縣尉時所生，自幼深受家學熏陶，在政治思想上尤受父程珦影響，以非王安石新法著稱。

描繪了風和日麗的春天景象,抒發(fā)了春日郊游的愉悅心情.春天,風和日麗,淡淡的云漂浮在空中,微風輕拂,像母親的手撫摸著我的臉...... 《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。天空中，淡淡的白云，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。后兩句抒發(fā)作者春日郊游的愉快心情，“偷閑學少年”，出語新穎，平淡中寓有深意，這種“怡然自得”之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協(xié)調，情景交融，在程顥的詩作中，這算的上是一首好詩。