十條戒律分別是什么(十二條戒律)

1. 十條戒律分別是什么

十律是指:十條戒律的意思。

2. 十二條戒律

1.不得私自下凡;

2.不得穢亂淫邪;

3.不得毀壞公物;

4.不得與凡人通婚,異類(lèi)不得通婚;

5.不得偷盜侵占;

6.不得不循尊卑,有失禮儀;

7.不得妄稱(chēng)尊位;

8.不得冒名毀名;

9.不得欺瞞下情;

10.不得不服管教,不聽(tīng)宣調(diào);

11.不得妄受供奉,妄興禍福;

12.不得妄測(cè)天恩,泄露天機(jī);

13.不得攀比顯弄,爭(zhēng)強(qiáng)好勝;

14.不得妄自離職,不司本位;

15.賞善罰惡,不徇私情;

16.不得欺詐,輕罔天道;

17.天道無(wú)情,不得好惡喜怒無(wú)常;

18.不得妄變形影,侵害生民;

19.不得拒逆法官,抗拒法條;

20.眾神和睦,不得相害。

3. 第十一條戒律

1、《秘密花園》

《秘密花園》是美國(guó)兒童文學(xué)作家伯內(nèi)特夫人最負(fù)盛名的作品,世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典。1909年伯內(nèi)特在紐約布置自家花園的時(shí)候,突發(fā)靈感,構(gòu)思出了這個(gè)絕妙的故事。作者在書(shū)中向我們提出了她自己的教育觀念--昂貴的教育并不一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。孩子們熱愛(ài)自然,渴望擺脫束縛。順應(yīng)活潑天性要求,在荒野里、花園中,沐浴著自然的氣息長(zhǎng)大的孩子,才是真正健康的。

2、《浪漫鼠德佩羅》

這是一本獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)的童話(huà),雖然有公主、有城堡,可是這本童話(huà)又不同于以往的故事。小老鼠得佩羅一出生就頗有個(gè)性,勇敢無(wú)畏,完全違背了老鼠王國(guó)的清規(guī)戒律,因而被驅(qū)逐。但也正是他的勇敢給陰霾的人類(lèi)王國(guó)帶來(lái)的久違的陽(yáng)光,值得男孩子一讀。

3、《山居歲月》

這是一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的探險(xiǎn)小說(shuō)。講述了一個(gè)男孩學(xué)習(xí)在野外獨(dú)自生活的故事,那些渴望出外冒險(xiǎn)的青少年一定會(huì)喜歡。里面有城市小孩沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的歷險(xiǎn),沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種自然及動(dòng)物,及與這些動(dòng)物如何相處。比較適合男孩子。

4、《理解貝茜》

這本書(shū)被評(píng)為“全球最經(jīng)典的100本童書(shū)”之一,講述了一個(gè)性格從膽小怕事到獨(dú)立勇敢的小女孩的成長(zhǎng)故事。九歲小女孩貝茜故事教會(huì)孩子如何變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。特別適合女孩子。

5、《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》

這本書(shū)的作者帕·林·特拉芙斯是20世紀(jì)具有世界影響力的奇幻文學(xué)作家,她的作品以其豐富的想像力和強(qiáng)烈的幽默感而著稱(chēng),以她豐富的想象力塑造了一個(gè)超人形象:瑪麗波平斯阿姨。和哈利波特一樣,都是英國(guó)的象征性人物?,旣惏⒁淌且粋€(gè)保姆,看她怎樣逐步改化幾個(gè)調(diào)皮的孩子,對(duì)我們都是一個(gè)啟發(fā)。文字讀起來(lái)朗朗上口,那個(gè)神化般的瑪麗阿姨,是所有孩子都想要的阿姨。

6、《草房子》

提起中國(guó)的兒童文學(xué)大家,曹文軒老師絕對(duì)占一席。這本《草房子》也是陪伴了中國(guó)幾代人的成長(zhǎng)。故事主要講述了一個(gè)少年男童的小學(xué)6年生活,其中有他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。書(shū)里在單純中帶著一點(diǎn)無(wú)奈與感傷,是一部富有品位,格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)。

7、《兔子共和國(guó)》

這是一本動(dòng)物寓言,是作者對(duì)自己心中的理想國(guó)的描述。文字看起來(lái)非常流暢,沒(méi)有什么晦澀難懂的地方。自出版就收獲了超好的口碑,英國(guó)各大媒體都給予了很高的評(píng)價(jià)。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)價(jià)這本書(shū)說(shuō)“這是一本了不起的書(shū)。一個(gè)完整而極其真實(shí)的世界,也是對(duì)人類(lèi)世界的深刻揭示”。所以大人小孩都適合看:大人看社會(huì)結(jié)構(gòu),小孩可以聽(tīng)冒險(xiǎn)故事,還可以學(xué)到很多關(guān)于兔子的小知識(shí)。

8、《辛可提島的迷霧》

瑪格麗特·亨利的這本紐伯瑞銀獎(jiǎng)小說(shuō)從辛可提島真人真事中取材,講述了辛可提島上的男孩保羅和妹妹莫琳為了保護(hù)野馬“幻影”經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。故事很精彩,現(xiàn)實(shí)主義中交織著迷幻色彩,鼓勵(lì)孩子努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,并寓意人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

9、《安妮日記》

《安妮日記》是作者安妮·弗蘭克遇難前兩年藏身密室時(shí)的生活和情感的記載,記錄了一名成長(zhǎng)中的少女,如何面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和種族迫害、自我成長(zhǎng)與定位、尋求自由的情感和經(jīng)歷,雖然沒(méi)有那么激蕩人心、波瀾起伏,卻用最真摯的的描述向世人書(shū)寫(xiě)了那黑暗時(shí)代的痛苦遭遇,展現(xiàn)了驚人的勇氣與毅力。 這本小女孩的日記在世界上獲得了非常高的評(píng)價(jià),美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪評(píng)價(jià)說(shuō)“在歷史上眾多在重大痛苦稻損失之時(shí)為人性尊嚴(yán)發(fā)言的人當(dāng)中,沒(méi)有準(zhǔn)的聲音比安妮·弗蘭克的更鏗鏘有力。”喜歡二戰(zhàn)歷史的孩子,這本書(shū)必收。

10、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》

這本書(shū)是近幾年最受歡迎的科普書(shū),作者用清晰明了、幽默風(fēng)趣的筆法,將宇宙大爆炸到人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中所發(fā)生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。作者行文流暢十分有趣,而且語(yǔ)言富蘊(yùn)哲學(xué)味道對(duì)人深有啟迪.既通俗易懂又引人入勝,正好啟迪鍛煉孩子們的思維能力。

11、《永遠(yuǎn)講不完的故事》

《永遠(yuǎn)講不完的故事》是童書(shū)大家米切爾·恩德的巔峰之作,也被多次改編成電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、芭蕾舞劇、歌劇、話(huà)劇等,也獲得了好多國(guó)際大獎(jiǎng)??傊呛芎玫囊槐净孟胄≌f(shuō),結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵都很棒,隱喻像是從潛意識(shí)里抽出來(lái)的,回味雋永。作者的嚴(yán)謹(jǐn)加上令人驚嘆的想象,還有很多想象力驚人的華美段落,讓這本書(shū)充滿(mǎn)了哲學(xué)的意味。

12《閣樓里的秘密》

這是一部榮獲國(guó)際權(quán)威大獎(jiǎng)愛(ài)倫·坡最佳青少年推理小說(shuō)獎(jiǎng)的大獎(jiǎng)小說(shuō),以推理小說(shuō)的特別形式,講述了一個(gè)關(guān)于秘密閣樓的愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。故事情節(jié)緊湊,稍有點(diǎn)小驚險(xiǎn),通過(guò)主人公每天發(fā)生的故事和通過(guò)聰明的頭腦推理出的結(jié)果,表達(dá)了有關(guān)貪婪、罪惡及自食惡果的主題。

13、《洞》

如果只給這個(gè)年齡段的孩子推薦一本書(shū),我會(huì)選這本。國(guó)外的榜單也給了這本書(shū)極高的評(píng)價(jià),是美國(guó)孩子最常讀的書(shū)之一?!抖础肥瞧駷橹刮ㄒ煌瑫r(shí)獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)和美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作品,曾持續(xù)154周居“今日美國(guó)”暢銷(xiāo)書(shū)排行榜。故事是一場(chǎng)關(guān)于精神和靈魂的冒險(xiǎn)和奇遇,帶有很強(qiáng)的邏輯性,用書(shū)里的一句話(huà)來(lái)說(shuō),就是“你必須自己填滿(mǎn)這些洞”,才能拼出一個(gè)完整的真相。立意很是深刻,也有點(diǎn)佛教里的輪回的意思,青少年都該讀讀。

14、《梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)》

如果給孩子選第一本科幻小說(shuō)。整個(gè)系列都是科幻的風(fēng)格,作者的想象空間讓人驚嘆!通過(guò)一個(gè)又一個(gè)神奇絢爛、不可思議的冒險(xiǎn)故事,幫孩子理解愛(ài)的深刻內(nèi)涵,學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)、堅(jiān)持不懈。這套書(shū)不僅獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng),更使作者馬德琳·英格獲得了世界兒童文學(xué)界公認(rèn)的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。喜歡星際穿越的應(yīng)該會(huì)更喜歡梅格!而且據(jù)說(shuō)已經(jīng)被《冰雪奇緣》的導(dǎo)游改編成了劇本,這套書(shū)走上大銀幕,值得期待。

15、《借東西的小人系列》

?這套書(shū)是宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影《借東西的小人阿莉埃蒂》的原創(chuàng)小說(shuō),一直很喜歡里面的故事,被小人的精神感動(dòng),被里面唯美的畫(huà)面震撼。原著顯得更童真淺顯,劇場(chǎng)感很足,是個(gè)很能勾起幻想的童話(huà)故事?,旣悺ぶZ頓就是敘述的口吻,不強(qiáng)調(diào)小人真的存在,但她的故事讓我們相信小人的存在。故事有溫馨有驚險(xiǎn),為我們展現(xiàn)了一個(gè)幻想的世界,一個(gè)小人的世界。

15、《納尼亞傳奇》

這套書(shū)真的不用多說(shuō),非常經(jīng)典的魔幻小說(shuō),這是電影《納尼亞傳奇》的原著,故事的開(kāi)始講述了一個(gè)小男孩和一個(gè)女孩偶然進(jìn)入了一個(gè)異世界,稱(chēng)為納尼亞,并在那里經(jīng)歷過(guò)一連串的冒險(xiǎn),及看到那個(gè)世界的創(chuàng)造。故事精彩,極具想象,情節(jié)一波三折,非常吸引孩子,也能讓孩子從故事中學(xué)會(huì)勇敢。

16、《查理九世》

是繼《納尼亞傳奇》是《哈利波特》之后最受孩子歡迎的魔幻冒險(xiǎn)故事,這套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的《查理九世》在孩子中也是人氣頗旺。故事非常驚險(xiǎn)刺激,開(kāi)頭的輕松,中間的驚恐,結(jié)尾的真相,讀過(guò)之后好像經(jīng)歷了一次心理的恐怖之程。有冒險(xiǎn)、有推理,有幻想,難怪這么吸引孩子。

17、《中華上下五千年》

這套書(shū)是中國(guó)孩子最熟悉的歷史讀物,內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面,講述了從盤(pán)古開(kāi)天辟地到1949年的中華五千年歷史。林漢達(dá)老師編寫(xiě)的這個(gè)版本,少了些神話(huà)傳說(shuō),多了些實(shí)質(zhì)性的史說(shuō)??勺x性很強(qiáng)。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),需要?dú)v史的熏陶,需要知道自己的國(guó)家的歷史。

18、《福爾摩斯探案集(少兒版)》

福爾摩斯有多經(jīng)典不用多說(shuō)啦,被推理迷們稱(chēng)為推理小說(shuō)中的《圣經(jīng)》,是每一個(gè)推理迷必備的讀物。這套少年版主要選取福爾摩斯探案故事的經(jīng)典名篇,驚險(xiǎn)的罪案現(xiàn)場(chǎng)、敏銳的案情剖析、抽絲剝繭的推理,能幫助小讀者培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和縝密的思考能力。淺顯易懂的語(yǔ)言更是讓孩子們讀起來(lái)通順過(guò)癮,追隨大偵探的腳步,一起偵破各類(lèi)奇異、精彩的案件。

4. 十戒有哪些戒律

伽藍(lán)

  戒律:真實(shí)?

  魔力:臨界突破(斗級(jí)40000)

  斗級(jí):27000

梅拉斯邱拉

  戒律:信仰?

  魔力:獄門(mén)

  斗級(jí):34000

六雪尼

  戒律:安息?

  魔力:災(zāi)厄

 斗級(jí)50000

多洛錄

  戒律:忍耐?

  魔力:大地

  斗級(jí):54000

弗拉烏德林

  代理十戒

  魔力:巨大化

  斗級(jí):31000

古雷伊羅德

  戒律:戒殺?

  魔力:不凈

  斗級(jí):39000

門(mén)斯皮特

  戒律:沉默?

  魔力:游擊星

  斗級(jí):53000

戴利愛(ài)麗

  戒律:純潔?

  魔力:連擊星

  斗級(jí):52000

杰魯?shù)吕?/p>

  戒律:敬神?

  魔力:魔神王

  斗級(jí):61000

艾斯塔羅薩

  戒律:慈愛(ài)?

  魔力:全反擊

  斗級(jí):60000

高瑟

  戒律:無(wú)欲?

  魔力:侵入

  斗級(jí):3100

  

5. 14條根本戒律

不值得,在WLK這個(gè)版本,戒律牧確實(shí)很強(qiáng),但是還沒(méi)有強(qiáng)到那種無(wú)敵的程度吧。說(shuō)什么無(wú)腦盾就行了,3%的減傷強(qiáng)無(wú)敵,也根本不缺藍(lán),三分鐘一次痛苦壓制,當(dāng)然吹吹戒律就算了

6. 三種戒律是什么

? ? ? ?都可以穿。?

? ? ? ?袈裟是和尚的基本服裝。比如在早課、晚課中,每一位和尚都是穿著袈裟的。

? ? ? 袈裟有三個(gè)等級(jí),分別代表受過(guò)的三種級(jí)別的戒律,受了大戒的和尚,均可以穿這三種袈裟。

? ? ? ?只有主持一人,做法事的時(shí)候,可以穿紅色的袈裟,其他人穿褐色或其它顏色的袈裟。

? ? ?

7. 十條戒律分別是什么內(nèi)容

少林寺是十大戒律,不是五大戒律。

一、習(xí)此技術(shù)者,以強(qiáng)健體魄為要旨,宜朝夕從事,不可隨意作輟。

  二、宜深體佛門(mén)悲憫之懷,縱于技術(shù)精嫻,只可備以自衛(wèi),切戒逞血?dú)庵?,有好勇斗狠之舉,犯者與違反清規(guī)同罪。

  三、平日對(duì)待師長(zhǎng),宜敬謹(jǐn)將事,勿得有違抗及傲慢之行為。

  四、對(duì)待儕輩,須和順溫良,誠(chéng)信勿欺;不得恃強(qiáng)凌弱,任意妄為。

  五、于挈錫游行之時(shí),如與俗家相遇,宜以忍辱救世為主旨,不可輕顯技術(shù)。

  六、凡屬少林師法,不可逞憤相較;但偶爾遭遇,未知來(lái)歷,須先以左手作掌,上與眉齊,如系同派,須以右掌,照式答之,則彼此相知,當(dāng)互為援助,以示同道之誼。

  七、飲酒食肉,為佛門(mén)之大戒,宜敬謹(jǐn)遵守,不可違犯。蓋以酒以?shī)Z志,肉可昏神也。

  八、女色男風(fēng),犯之必遭天譴,亦為佛門(mén)之所難容。凡吾禪宗弟子,宜乘為炯戒勿忽。

  九、凡俗家子弟,不可輕以技術(shù)相授,以免貽害于世,違佛氏之本旨。如深知其人,性情純良,而又無(wú)強(qiáng)悍暴狠之行習(xí)者,始可一傳衣缽。但飲酒淫欲之戒,須使其人誓為謹(jǐn)守,勿得以一時(shí)之興會(huì),而遽信其畢生。此吾宗之第一要義,幸勿輕視之也。

  十、戒恃強(qiáng)爭(zhēng)勝之心,及貪得自夸之習(xí)。世之以此自喪其身,而兼流毒于人者,不知凡幾。蓋以技擊術(shù)之于人,其關(guān)系至為緊要,或炫技于一時(shí),或務(wù)得于富室,因之生意外之波瀾,為禪門(mén)之?dāng)☆?lèi),貽羞當(dāng)世,取禍俄頃,是豈先師側(cè)立此術(shù)之意也乎。

8. 戒律有幾種

我們是戒律牧,我們是穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)血線(xiàn)和避免連招減員的強(qiáng)力治療,我們有著非常優(yōu)秀的減傷和吸收制造能力(啪~真是自我感覺(jué)良好)

戒律牧的治療核心是吸收,在騎牧薩德僧5種治療職業(yè)6種治療天賦中,戒律是唯一以大量可控吸收(護(hù)殼,盾)和不可控吸收(庇護(hù))為主要治療手段的治療者。同時(shí)也是唯二可以使用進(jìn)攻性法術(shù)制造治療(救贖戒律,織霧僧)的治療者。

因此,戒律牧注定使用與大多治療不同的治療模式。在面對(duì)傷害時(shí),其它治療的治療方式是傷害—掉血—治療,而戒律牧則使用制造吸收—傷害—治療的預(yù)治療模式使團(tuán)隊(duì)成員面度傷害時(shí)保持高血量。也正因?yàn)槿绱私渎赡帘绕渌委熉殬I(yè)更需要關(guān)注首領(lǐng)戰(zhàn)的時(shí)間軸,靈活使用技能做好對(duì)每輪傷害的預(yù)治療

而在團(tuán)隊(duì)壓力較小的時(shí)候,戒律牧可以使用救贖很好的兼顧輔助輸出和平穩(wěn)期的治療,同時(shí)積累福音傳播在下次傷害到來(lái)前開(kāi)啟天使長(zhǎng)

戒律的治療方式是傷害來(lái)臨前提前治療,傷害到來(lái)時(shí)輔助抬血,確保每個(gè)gcd選擇正確的目標(biāo)和技能,有時(shí)候?yàn)榱藞F(tuán)隊(duì)甚至要放棄hps高的手法而選擇救人,也就是說(shuō)讓出治療量去保護(hù)那些可能要死人的,單點(diǎn)連續(xù)的救場(chǎng)延緩死亡的能力戒律應(yīng)該算優(yōu)秀的

同時(shí)還有戒律牧的優(yōu)秀自保能力,雖然我們沒(méi)有不敗之魂天賦下治療騎士的超短冷卻時(shí)間的圣佑和無(wú)敵,也沒(méi)有治療德樹(shù)皮鐵皮生存本能變熊之類(lèi)繁多的減傷,但是戒律牧在副本很硬,大范圍持續(xù)傷害時(shí)通常能保持30%的減傷,同時(shí)還有可選的2個(gè)減傷禱文。并且因?yàn)榇蚓融H,在團(tuán)隊(duì)沒(méi)有血線(xiàn)壓力時(shí)自身的泡泡盾長(zhǎng)期處在滿(mǎn)盾的情況下很常見(jiàn)(感謝流蘇的提醒,如果監(jiān)視了吸收可以發(fā)現(xiàn)在低壓力階段戒律牧自己身上的庇護(hù)幾乎一直是滿(mǎn)的,這也是我們?cè)诤芏鄳?zhàn)斗中受到傷害非常低的重要原因)

3.2 我們手里有哪些牌—戒律牧的技能

3.2.1 我們的長(zhǎng)冷卻時(shí)間技能

希望禮頌:不要忘記它,雖然大多戰(zhàn)斗中我們只能用一次甚至因?yàn)槭最I(lǐng)戰(zhàn)環(huán)境無(wú)法使用,但回藍(lán)歌依然是我們OOM時(shí)的救命稻草,配合暗影魔/摧心魔可以提供更多回藍(lán)

暗影魔/摧心魔:只要藍(lán)不滿(mǎn)就卡cd丟出去,可以配合回藍(lán)歌放大收益

真言術(shù)·障:最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)減傷,提供10s(最長(zhǎng)時(shí)間)25%范圍減傷(不論傷害類(lèi)型),實(shí)際影響范圍要略大于視覺(jué)效果,根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要使用

痛苦壓制:提供8s(比犧牲短)40%(治療最強(qiáng))單體減傷,根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要給坦克或團(tuán)員,否則丟給自己自保

能量灌注:戒律牧絕大多數(shù)戰(zhàn)斗的天賦選擇,持續(xù)20s,提高20%施法速度降低20%施法消耗,提高5%傷害,2min的冷卻時(shí)間可以使我們每2次護(hù)殼就有一次有灌注覆蓋,也可以用來(lái)提高傷害

信仰飛躍:隊(duì)友需要時(shí)使用,只要90s冷卻

虛空轉(zhuǎn)移:交換生命百分比,把它當(dāng)做圣療來(lái)用但注意自己的血量

3.2.2 我們的短冷卻時(shí)間技能

靈魂護(hù)殼:戒律牧師的核心技能之一,雖然幾經(jīng)削弱,但依然是我們面對(duì)即將到來(lái)的團(tuán)隊(duì)傷害時(shí)最有效的預(yù)治療手段,也可以刷給將受到巨大傷害的坦克,1min冷卻非常贊,在戰(zhàn)斗前適當(dāng)規(guī)劃使用它的時(shí)間

殼子不管什么時(shí)候都是靈魂技能,有沒(méi)有4件套的殼子是兩個(gè)技能,殼子不一定要追求刷滿(mǎn)5個(gè),10%的急速和爭(zhēng)分奪秒可以讓你在被迫走位的時(shí)候依舊有4個(gè)殼子在關(guān)鍵小隊(duì)上,救贖誰(shuí)都會(huì)打,盾套起來(lái)都很容易,殼子不一定都刷的好。不要小看開(kāi)了天使后,50%以上暴擊 25%治療效果加成和其他效果加成后的殼子

心靈專(zhuān)注:降低下一次快速治療,強(qiáng)效治療或治療禱言25%施法消耗并使其必定暴擊,可以用來(lái)刷穩(wěn)定可控的庇護(hù),45s冷卻(受縝密思維影響),同時(shí)開(kāi)啟后5s免疫沉默打斷和驅(qū)散

群體驅(qū)散,純凈術(shù),驅(qū)散魔法:根據(jù)戰(zhàn)斗需要使用(驅(qū)散魔法沒(méi)有冷卻時(shí)間)

漸隱術(shù):在需要的時(shí)候用(好像這句等于沒(méi)說(shuō)),插雕紋的話(huà)可以提供10%的減傷

3.2.3 我們制造救贖的法術(shù)

苦修:戒律牧師的象征,雖然5.3版本削弱了他的傷害提高了它的直接治療,但是在沒(méi)有需要時(shí)依然把它丟給boss制造救贖,當(dāng)有團(tuán)員需要單體直接治療時(shí)丟給團(tuán)員

神圣之火:瞬發(fā)的直接傷害并附帶dot,兩個(gè)部分都產(chǎn)生救贖,可以幫助我們積累福音傳播層數(shù),在有隊(duì)員處于危險(xiǎn)時(shí)我們不僅僅可以套盾苦修或是讀快速,一個(gè)神圣之火的救贖也許更能救人一命

懲擊:打救贖時(shí)的填充技能,插雕紋可以使對(duì)有神圣之火dot的目標(biāo)傷害提高(輔助輸出時(shí)有用),由于縝密思維影響可以減少苦修的冷卻時(shí)間

在打救贖時(shí),苦修優(yōu)先于神圣之火優(yōu)先于懲擊,但如果你馬上要移動(dòng)可以留一個(gè)苦修或是神圣之火保證治療不斷檔

3.2.4 我們的直接治療技能

治療禱言:我們刷護(hù)殼和庇護(hù)的主力技能,注意沒(méi)有天使長(zhǎng)和加速buff(灌注,爭(zhēng)分奪秒,套裝效果)的治療禱言HPS并不是很高,團(tuán)員即將受到傷害前也可以用心靈專(zhuān)注+治療禱言提前刷庇護(hù)

強(qiáng)效治療術(shù):強(qiáng)力的單體治療,刷單體護(hù)殼和庇護(hù)的主力技能,把它當(dāng)做單體的治療禱言用

快速治療:用來(lái)救急的單體治療,法傷加成不如強(qiáng)效但勝在讀條快(注意藍(lán)耗)

鏈接治療:在你自己和隊(duì)友都需要一發(fā)快速的時(shí)候用,注意它不受心靈專(zhuān)注影響,插鏈接治療雕紋可以提高它的HPS同時(shí)也增加了藍(lán)耗

(什么你問(wèn)治療術(shù)Orz請(qǐng)拖出技能欄,有讀治療術(shù)的時(shí)間不如搓個(gè)懲擊抽boss吧少年)

3.2.5 我們的其他治療技能

真言術(shù)·盾:戒律的核心技能,非常美好和強(qiáng)大,現(xiàn)在可以暴擊(某次不小心套了個(gè)75w+吸收的盾真是對(duì)不起了)

戒律的盾不是搶hps的 而是合適的時(shí)候給合適的人, 大范圍掉血前上殼子比上盾好,滿(mǎn)血上盾的情況最好是確保不會(huì)因?yàn)槎芷扑查g突然血崩虛弱靈魂套不上的盾無(wú)法救急的尷尬情況出現(xiàn),10人這種情況多點(diǎn),二十五人有專(zhuān)門(mén)的抬血治療好一點(diǎn)

愈合禱言:沒(méi)有了T15套裝效果支撐的愈合禱言只占我們治療輸出的不到2%,但是在確定它能跳起來(lái)的時(shí)候依然要丟,它可以暴擊產(chǎn)生庇護(hù),雖然法傷加成很低但是也不怎么耗藍(lán)不是么,樓主總是習(xí)慣丟給自己(喂,H索克治療自己最多真的沒(méi)問(wèn)題嗎?)

恢復(fù):我們很少用這個(gè)技能,除非坦克需要盾和愈合禱言之外的額外治療,開(kāi)戰(zhàn)前丟2個(gè)似乎不錯(cuò)

感謝流蘇古韻的建議和意見(jiàn),很多細(xì)節(jié)和技能定位是我沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去或是沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)到的

3.3 戒律牧需要關(guān)注的被動(dòng)效果和增減益

全神貫注:新的改動(dòng)見(jiàn)上文,現(xiàn)在盾的使用越來(lái)越頻繁所以不必太在意它了

心靈之火:提高60%護(hù)甲和10%法傷,戒律牧師請(qǐng)常駐

福音傳播:可以疊加5層,每個(gè)救贖法術(shù)1層,降低救贖法術(shù)的藍(lán)耗提高傷害

爭(zhēng)分奪秒:施放真言術(shù)·盾之后的6s內(nèi)下次施法或引導(dǎo)時(shí)間降低15%(在開(kāi)啟靈魂護(hù)殼前可以套個(gè)盾獲得爭(zhēng)分奪秒)

虛弱靈魂:由真言術(shù)·盾制造的debuff,通過(guò)雕紋可以降低持續(xù)時(shí)間

靈魂之力:使用治療術(shù),快速治療和強(qiáng)效治療可以減少目標(biāo)身上的虛弱靈魂時(shí)間

靈魂護(hù)殼,天使長(zhǎng)持續(xù)時(shí)間:做到心中有數(shù)就好,監(jiān)視與否由個(gè)人喜好決定

縝密思維:使用強(qiáng)效治療術(shù)降低5s心靈專(zhuān)注的冷卻時(shí)間,使用懲擊降低苦修0.5s的冷卻時(shí)間(一般我們不需要刻意去使用強(qiáng)效去換取心靈專(zhuān)注)

3.4 你不是神,你也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗—團(tuán)隊(duì)治療

在25人副本中,治療不是作為一個(gè)人在戰(zhàn)斗,而是與其它治療相互配合完成整體的治療任務(wù),因此請(qǐng)相信你的隊(duì)友,你不可能吸收掉全部的傷害也不可能一個(gè)人把所有人的血拉滿(mǎn),因此在保證了團(tuán)員血線(xiàn)之后我們大可以安心找到自己的治療節(jié)奏,套盾后把單點(diǎn)治療交給治療騎士和德魯伊的hot,在團(tuán)血有很小缺口時(shí)讓大雨,佑和百花慢慢加滿(mǎn)。不要有滿(mǎn)血強(qiáng)迫癥除非下次傷害即將到來(lái),但也不要見(jiàn)死不救,活用單體治療法術(shù)甚至虛空轉(zhuǎn)移靈魂護(hù)殼吸收量,神圣庇護(hù)吸收量:同上,做了監(jiān)視可以更加直觀的規(guī)劃下一步的治療

那些都不用管,群體治療可以照顧獵人的寶寶其它時(shí)候都是獵人給寶寶加血,暗言術(shù)這些完全不需要,如果你有足夠的空閑時(shí)間可以用一下

9. 十條戒律分別是什么意思

“虎媽式教育”源自被稱(chēng)為“虎媽”的華裔蔡美兒為兩個(gè)女兒制定十大戒律,自稱(chēng)“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段,要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。隨著蔡美兒的圖書(shū)《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的傳播,“虎媽式教育”引發(fā)公眾熱議和部分家長(zhǎng)的追捧,虎媽式教育逐漸成為一種文化現(xiàn)象,而其背后,是其家庭背景、社會(huì)文化的影響及其教育理念的驅(qū)使。國(guó)際上關(guān)于家庭教育的爭(zhēng)論之聲從未消停,而爭(zhēng)論的內(nèi)容無(wú)非就是中西文化、家庭教育方式及其受何種因素影響幾個(gè)方面。

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